我们班的“拖拉”老师
在初三这个紧张忙碌的阶段，老师们个个都化身“拼命三郎”，而我们班的语文老师王老师却偏偏成了一个“拖拉”的代名词。
王老师身材高大魁梧，平常总是西装革履，举止间透着一股儒雅之气。然而，他最大的特点不是他渊博的学识，也不是他传神的讲课，而是他那慢条斯理、百般推脱的“拖拉”本性。
每天早上，王老师总是最后一个走进教室。教室里都已坐满了人，他的身影才姗姗来迟。“早自习时间马上结束了，我简单讲讲这个字……”王老师的第一节课总是在匆忙中展开。
课后作业，王老师从来不着急批改。拖上个三五天，甚至是两三天，他都会理直气壮地解释：“我平时太忙了，先忙其他的要紧事。”于是，我们只能苦哈哈地等，看着试卷上鲜红的“×”和“√”，心中百感交集。
班上同学向王老师反应作业批改太慢，王老师却振振有词：“你们要学着自己检查作业，批改作业不是我的主要任务。”说得好像批改作业不是老师的职责似的。
到了考试时间，王老师的“拖拉”更是让人抓狂。每次考试，他都要等到所有人都交卷后，才不紧不慢地开始阅卷。同学们在教室外焦急地等待，恨不得冲进去帮他改卷。
“王老师，这次考试成绩什么时候能出来啊？”“再等等吧，我还没改完呢。”王老师总是以不变的态度回应着同学们的催促。
有一次，全年级要参加作文竞赛，王老师负责给班上同学改作文并选出参赛作品。结果，他直到比赛前一天晚上才开始改作文，导致参赛作品匆匆忙忙地交上去，错过了获奖的机会。
王老师的“拖拉”不仅体现在教学中，更渗透到他生活的方方面面。他经常迟到早退，出差也是三天两头，丝毫不顾及学生的学习进度。
尽管如此，王老师却丝毫不觉得自己的行为有什么不妥。他始终认为，慢工出细活，不着急才能做好事情。他甚至振振有词地引用俗语：“磨刀不误砍柴工。”
对于我们这些早早就习惯了快节奏生活的初中生来说，王老师的“拖拉”简直就是一场灾难。我们迫切地希望他能跟上我们的步伐，加快前行的速度。
有一次，在全班同学的强烈要求下，我们终于鼓起勇气向王老师提出了我们的诉求。没想到，王老师却语重心长地开导我们：“孩子们，不要急，人生是一场马拉松，不是短跑。慢一点，是为了跑得更稳更远。”
我们面面相觑，一时不知该如何反驳。或许，王老师的“拖拉”中也有着我们所不理解的道理吧。
随着时间的推移，我们渐渐地习惯了王老师的“拖拉”，甚至学会了在他“拖拉”的缝隙中寻找效率。我们利用早自习的时间完成作业，在王老师迟到的那几分钟里争分夺秒地预习。
在王老师的不断“拖拉”中，我们练就了耐心和应变能力。我们不再抱怨他的迟到，而是学会了抓住时间，自觉学习。
转眼间，初三上学期已经过去了一半。虽然王老师的“拖拉”依然如故，但我们已经不再为此担忧。因为我们已经明白，在老师的“拖拉”背后，隐藏着人生的另一种节奏。
人生是一场长跑，急于求成并不可取。只有放慢脚步，沉下心来，一步一个脚印地前行，才能抵达终点。王老师的“拖拉”就像一面镜子，照出了我们生活的节奏，也照出了我们对未来的憧憬。
我们感谢王老师的“拖拉”，因为他教会了我们慢下来，沉下心来，更从容、更坚定地朝着梦想前行。